Cancún, Quintana Roo.- De los 341 mil 534 alumnos que iniciaron el ciclo escolar 2022-2023 en Quintana Roo, casi mil no pudieron tomar clases en la escuela secundaria federal número 6 «Belisario Domínguez», ubicada en Cancún, debido al paro de profesores y trabajadores administrativos.

El paro de labores se debe a la exigencia para cesar al director del plantel, Emilio Barrios Gutiérrez, quien está al frente de la escuela desde 2019, informó Lizzie García Carrillo, secretaria general de la delegación 225 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Irregularidades en la cooperativa -que van desde presuntamente servir alimentos en mal estado hasta permitir que cobren 5 pesos por toques de electricidad-, tratos sexistas y falta de rendición de cuentas, son algunas de las acusaciones que los trabajadores lanzaron contra el director hoy en la mañana.

“La protesta es contra nuestro directivo, que es una persona que carece de organización, de comunicación con los docentes y compañeros; intransigente, intolerante, con conductas groseras. Todo ello ya se ha denunciado ante las autoridades educativas estatales”.

García Carrillo señaló que el paro continuará en la escuela secundaria hasta que sea cesado el director.

En su defensa, el director de la escuela, Barrios Gutiérrez, negó dichas acusaciones y aseguró que esos señalamientos tienen un “interés personal”.

Además, aseguró que los docentes y personal administrativo que se sumaron al paro están en desacato de los lineamientos de la Secretaría de Educación del Estado de Quintana Roo (SEQ) desde hace seis días, cuando realizaron un consejo técnico sin las autoridades.

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Hizo un llamado a que se establezca la convivencia en armonía y que se siga el proceso como corresponde a los lineamientos establecidos por las autoridades educativas, pues tanto la denuncia de los inconformes como los alegatos del director se encuentran en el área jurídica de la SEQ.

Mientras el conflicto laboral se daba en la escuela secundaria número 6 “Belisario Domínguez”, otros planteles tenían sus dificultades, como la carga vehicular que se originó fuera de los planteles educativos.